Oppimisen+ja+osaamisen+arviointi.+Milloin+tekeminen+on+erinomaista+ja+miten+sitä+arvioidaan?

Oppimisen ja osaamisen arviointi. Milloin tekeminen on erinomaista ja miten sitä arvioidaan?


 * Mikä on arvioinnin tavoite ja tarkoitus?
 * Millaisia työkaluja ja menetelmiä käytämme arvioinnissa?
 * Ketkä osallistuvat arviointiin?
 * Kuka saa arvioida attoja?

Ammatillisen perustutkinnon perusteissa sanotaan oppimisen arvioinnista:

 * ====Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava.====
 * ====Oppimisen arvioinnissa opettajan ja työpaikka ohjaajan tulee käyttää opiskelijaa motivoivia ja aktivoivia menetelmiä. Niiden avulla tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttamisessa sekä kehitetään opiskelijan itsearviointitaitoa.====
 * ====Oppimista arvioidaan koko opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä.====
 * ====Palautteella tuetaan ja ohjataan opisleijaa mahdollisimman hyviin suoritukseen tuomalla esille opiskelijan vahvuudet.====
 * ====Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tutkemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelisuunitelmaan.====

Oppimisen arvioinnissa ei tarvita numeerista arviointia!
= =

= = ====Keskeinen periaate tutkinnon perusteiden uudistamisessa on ollut ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien kytkentä tutkinnon osassa vaadittuun ammattitaitoon niin, että atto opetuksen ja oppimisen tulos (= osaaminen) näkyisi myös opiskelijan työn tekemisessä (**alakohtaistaminen)**.====

====**Opiskelijan arviointi edellyttää ammattitaitoa täydentäviä tutkinnonosia opettavien opettajien yhteistyötä ammatinopettajien kanssa.**====

====Myös ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien **oppimisen aikainen arviointi** on lähinnä opiskelijan ohjausta, tukemista ja kannustamista sekä palautteen antamista.====